戶外教學-中正文化中心

基於烏來國小較為偏遠地區，觀賞表演藝術經驗不多，透過參觀表演藝術場所，幫助學生建立演出表演概念與想像。學生也充滿好奇心不停發問與觀察，畫下印象最深的印象，奠定表演概念與想像。

二廳院的廣場，站在正中央拍手，會聽到不一樣的聲音喔~大家很興奮一直拍手!!

聲音專題

課程簡記

◎ 擊鼓複習

◎ 聲音、樂器的繪畫

上課簡述

今天有客人來觀課，小朋友們或許也得到了某種感應，今日上課的秩序狀況突然變得相當好，我們在旁邊觀察都嚇了一大跳，課程的一開始小翎老師幫大家複習鼓點，但看得出來，同學們雖覺得擊鼓有趣好玩，但就是無法完整的依照老師的擊鼓順序控制自己的左右手。但由於我們並非要訓練極為專業的鼓手，只是要讓同學們體驗擊鼓，以及刺激他們的即時模仿與觀察和節奏感，只要大家擊打出來的聲音是正確的，就已經有達到我們內心的前近目標。關於這點，同學們的表現，今天的擊鼓實在是出人意表的整齊又好聽。

第二堂課大家圍成一個圓圈，圈圈中間擺了各式各樣的樂器，阿海老師一個一個逐一介紹每個樂器的樣子與聲音，小朋友對於各式各樣的樂器有著極高的興趣與好奇，由其實當樂器可以發出超乎他們想像的音響效果時，可以看到同學們的眼神相當專注，他們很認真的在聽在看在感受每一組樂器。而後，阿海老師要求同學們，在他演奏樂器的同時，把他們當下聽到聲音的感受在畫本上畫下來。很有趣的狀況於是發生了，小朋友不一定是用畫的，他們更直接的用身體表演表達出他們對樂器聲響的感受。像是阿海老師拿起西藏頌缽在敲的時候，小朋友直接聯想到廟裡的鐘聲，對於幾乎都是基督教家庭的烏來國小同學，個個開始揣摩起打坐的樣子，甚至有些孩子還開始搖晃起身體或是口中念念有詞。我們可以很直接的從同學的身體反應看到，這批小孩子的感受能力是很直接的，他們不會先經過大腦思考，而是聲音進入身體後，他們直接用身體表現揣摩演練。