課程簡記

◎暖身

◎三國

◎擊鼓

上課簡述

三國練習，老師先選出三個同學作為三國統帥，其餘同學均分三組。每次統帥都派一名戰士上沙場，以順時鐘方向，在自己左手邊的戰士都是自己的目標，只要抓到那個人，一輪遊戲就告完，統帥再次派戰士上沙場，以此類推。然而，在過程中，老師都會敲鼓來暗示學生的行動。例如鼓敲一聲，沙場上的戰士就得暫停並且作動作：暖身時，老師共交了三個動作，只要聽到相應的鼓聲就要作出指定的動作。同學們在有競爭狀態下的遊戲課程，遊戲的樂趣及不上輸贏的比較，雖然說大家依舊在遊戲中看出學生的投入，但是也很清楚的看見他們對於「贏」有著極大的欲望與恐懼，因此，常常在老師敲鼓，學生該作動作時，沒作動作反一直說他已經抓到誰了。

學生的反應或也反應出了整個台灣教育教給孩子的，不一直是如何採著別人讓自己往上爬？當然同時也是會告訴孩子要懂得團隊合作的重要。但是遊戲的輸贏真的有這麼重要嗎？感謝老師趁機機會教育，告訴孩子們許多事情要嘗試過才知道成功或失敗，所位的怕丟臉只是怕丟自己的臉，所以無所謂丟臉不丟臉的問題。我不知道這對於中信國小的小朋友們，會有多大的效果，但是我們能做的，或許正是用各種方法讓學生知道，不只單單接觸藝術，更是讓學生在過程中體驗到自己的美好價值與學習過程的愉悅。

最後的擊鼓課程，因時間因素，無法完全教完一套鼓法。不過本是出身鼓隊社團的中信國小學生，學習能力很強，節奏感也好，很快就可以跟上老師的動作與鼓點。這是很值得鼓勵的！！