戲劇遊戲課程 中信國小

課程簡記

◎課程介紹

◎暖身

◎個人、群體木頭人

◎漫步TEMPO

◎螞蟻洞口的節奏

◎畫鼓

中信國小的孩子們都相當的乖巧、有秩序，整堂課上起來相當順暢，無論是在暖身時老師藉由五秒圍圈訓練同學們的反應能力或是木頭人時，考驗同學們的專注力與身體控制能力，學生們都能很快的進入狀態，並且迅速就在練習中了解老師在遊戲裡想要同學達到的目標是甚麼。有好幾個同學在木頭人的進行過程中，表現出相當專注與漂亮的身體姿態，並且不受到老師的刻意干擾而破壞了自己的專注力。然而在以多人為單位的群體木頭人中，大家因老師的引導，各組皆選擇了以牽手的方式進行，在各組的表現中，有一組的同學亦呈現出了相當有創意的牽手方式！

為了進一步訓練學生們的專注與肌肉控制，老師藉由打鼓敲著固定節奏，讓同學隨著節奏漫步在教室內，每當鼓聲停止，同學們就要暫停自己的動作像是被結凍一樣。老師每次的節奏速度都會有所調整，同學們的反應能力也都相當的好，唯當速度變快時，孩子們會忍不住跟著快節奏大吼大叫，需不斷的提醒這個練習的規則。

繪畫時間，老師讓同學們拿著畫筆，閉上眼睛，聆聽老師擊鼓的樂音，下意識在畫紙上作畫，畫出鼓聲，很多同學都在過程中，創造出了極具有創意的繪圖，同樣的鼓聲在每個同學的耳裡、感受下、畫紙上，都呈現了各型各樣的形狀與色彩，每每張開眼睛，同學們都會驚呼自己畫出來的鼓聲模樣，老師們也看見了，學生藉由純粹感官所創造出來的創造力。

中信國小的孩子都相當的聽話乖巧，但同時也就造成了，舉一不一定能夠反三的狀態，老師說甚麼，學生就會做甚麼；開發孩子們自由創造的潛力與引導孩子們如何進行練習與基礎的思考能力培養，使得同學們可以更多元的學習與提升感受能力。