身體肢體開發課程 烏來國小

課程簡記

◎課程正式開始前的開門儀式

◎肢體節奏拍拍拍

◎身體密碼

◎跟隨領袖

◎自然元素與肢體

上課簡述

上周因為學生們上課狀態相當HIGH，這次在上山的路上，我們與老師還在商討該如何用有趣的方式，有效管理學生們的秩序。然而，一到班上，小朋友們卻很自動的乖乖坐好，而且一次就完成了上課的開門儀式，真的讓我們大家瞠目結舌。不誇張，只是過了一個禮拜，感覺好像換了一批學生(當然不是真的掉包！)

因為剛開始上課相當的順利，怡芬老師與同學們也就相當迅速的就進入了上課狀態，老師簡單帶完暖身後，就讓小朋友們跟著老師拍手的節奏有樣學樣。小朋友模仿能力很強，很快就抓住老師給予的節奏，甚至連老師的肢體動作也一起模仿。用身體各個部位書寫數字時，大家也很盡興的去做。只是當老師要大家自己挑選身體的三個部位，輪流出來表現給大家看時，大家都突然變得都只用一個部位完成三個動作。或許是因為害羞，或許是因為懶惰，也或許突然要學生自己選擇時，學生反而不知如何是好。類似的狀況，也發生在讓學生們用身體演繹「風」、「水」…等自然元素，學生們在呈現時，需等到老師開始下達清楚的引導指令，這個練習才開始真正的生效，否則同學們一剛開始感覺上有點無所適從。學生通常很習慣等帶老師給予的指令與引導去發展。然作為引導刺激者的老師，都想讓學生極度自由的發揮自身的創意與想像力。然而我在想，國小三年級的學生，是否還是需要老師們更多的引導與刺激，才能自發的發展自己的創意？這是可以更深入思考的問題。